德行是一个人的名片。要是他连最基本的道德规范都做不到，那么在社会上就是负能量。今天我们就来一起比较一下马耳他与中国在对孩子道德教育的异同。

 马耳他的道德教育渗透在学校教育、家庭教育、社会教育之中，渗透在每一个细小的环节上，学生在无形中接受着这种教育，也在无形中实践着这种思想。中国是儒家文化的发源地，儒家思想影响了中华民族的世世代代，但是中国的道德教育又存在着许多不尽人意的地方。

从内容到形式都采用以学生为中心的教学方式，积极鼓励教师采取以学生为中心的互动教学策略，通过讲故事、讨论等方式将某些优良的文化价值观灌输给下一代，重点去爱护和关怀学生，了解别人的感受和需求，促使学生也富有同情心。

好处：这些教育方式贵在能使学生在学习过程中积极地对问题进行思考、讨论、提问和反思，很少见硬着规定要达到什么形式和规模等，学生良好的道德素养也就在不知不觉中形成了。

而中国：却有些形式的东西多于实在的东西，空洞的说教多于无声处的潜移默化，导致中小学生德育观、价值观的淡漠，直接影响了道德教育的效果。往往过分追求形式和划一，反而影响效果，更让人感到虚的成份太多，重在形式，甚至做事可以弄虚作假。

就在这方面的体会上，应该就是体会到马耳他对孩子成长是非常有帮助的。移民马耳他将是对一个家庭来说新生活的开始。